力培养非常不利，而那种近乎灌输式的教育方式成功地起到了扼杀孩子们想像力和创造力的作用。所以安然强烈反对，当时就这个问题的争论并没有什么结果。陆渐红提出，既然孩子们已经形成了自己的人生观和价值观，那就把这个决定权交给他们，由他们自己选择是继续留在香港就读还是回国。
接到陆渐红的电话时，安然正陪着两个孩子在洪山老家屋后不远的小沟渠里钓龙虾。看着两孩子因为钓上了龙虾而兴奋大叫，安然心里略有些酸涩，他们的童年是在巅簸离沛中度过的，没有一个可供回味的美好童年，完全是做父母的责任，所以安然略有些动摇了自己的决定。
“渐红，我觉得关于孩子在哪儿读书的事情，你的决定是有道理的，我会征求孩子们的意愿。”