中国这时候的高中除了毕业外，还有修业以及肄业。
例如1952年规定，补考后若语文或数学仍不及格，或者其他科目有两科不及格，就只能先发修业证书。如果高中有5科及以上不及格，升学考试都不允许参加，只能肄业。
大学也是如此。
例如魔都俄文专科学校（现魔都外国语大学），53~56年期间总共招生3998人，毕业2087人。
而现在出现足足五科的教辅资料！
这些各科讲师们敢打包票，以后的毕业率至少能提高半成。
“就是不知道这些教辅教材究竟是哪些教授们联合编纂的，另外也不知道有没有后续的内容？真是馋死了。”
“话说这样的教材不应该都是教育部最高层组织人编纂的嘛，发行复印什么的也由他们来决定啊，为什么送到我们这儿了，而且还让我们来看？不应该让至少副教授级别的过来进行校对吗？”
“我听我朋友说，这似乎是东北书局的人送来的稿子，而且他们编辑并非理工科出身，拿不准这些教辅的价值，所以让我们过来掌掌眼。”
这话说得让其他讲师们，更加丈二和尚摸不着头脑。
这种编纂水平至少也是副教授级别啊，而且大概率是几个副教授加教授联合编创。
编纂出这么优秀的教辅，他们本可以直接以单位或学校的名义印发油印件供内部观摩校对。得到大部分学校教授的认可后，便可上报北方教育局直接进行印刷，为什么要通过东北书局？
但他们也懒得纠结这个细节，其中4个继续观摩本学科的教辅，为首的一个则拿着他负责科目的教辅，快步朝着院长办公室的方向小跑。
这样的好书出现了，他们哈军工肯定不能失之交臂呀，所以他准备亲自游说旅长，让旅长以哈军工的名义向东北书局下订单，最好能在这学期之内就拿到第1批油印件，供以预科班的学生们学习。
与此同时，院长办公室内，旅长正在向孙保国询问近来的情况：
“最近你们复习的怎么样？有没有把握通过这次补考？”
“报告首长，我和赵康的把握很大，而且在小林老师习题的辅助下，我觉得这次补考至少能拿4分，乃至5分。但其他的同学们在不久前才回到学校，在放假期间自我复习的进度也慢，所以部分同学想考三分还是有些难度。”
“告诉他们，无论如何这次补
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