君山忽然找到一个很重要的问题，“我们之前记载的资料地形图像是山洞那边，像是省城的北面西面那些地图，虽然不是整个地理学的东西，但是也是一个很全的知识点，就是这些地形的记载可以给他们看。”
“下次他们去这些地方也就知道这里的地形该怎么判断了。”
陆君山想着就把这些地形图拿了过来给他们，“小朋友，你们看看这个就是呢，学了你们想要的地理知识，这都是我们之前记载的地形图，是在省城记载的，你们对省城有印象吗？”
他这么一讲，这些小朋友都有点茫然，“省城是我们没去过的地方，我们不知道这个地方是不是有很多山，很多树木，河流啊。”
你能看懂，白岐竖起大拇指，对其中一个小朋友说:“你也知道这上面写的画的东西描述的很清楚。”
其实他们画的是一个地貌，而不是一个地形来显示这个地形，所以小朋友看完之后，“我就知道看这地形的图片，我们就知道是一个什么地方，不过你们都没有拍照片，是怎么记下来的，那么复杂的地形图被你们一画都变成地貌图了。”
陆君山想到之前记载的时候都是白岐和周苑在帮忙，他可没功夫管地形图的事情，他一直都想资料的事情和药材的问题，所以说到这里他只是摇了摇头说，“我没有管这个。”
小朋友有点失望的看着陆君山，“你没有说这个，那你怎么知道这么多，哥哥你是不是骗人？”
陆君山不知道怎么说了，有点觉得这小朋友挺耐心的，所以说，“小朋友不要问这么奇怪的问题，我们是来教你东西的，不是来回答你的问题的。”
但是他这么一讲，这些小朋友也有点尴尬，因为想到的是自己在学校都没有学到这么多，还让外教的老师来教，反而也教了自己一知半解。
他们有点失望，因为陆君山他们刚从省城舟车劳顿的过来，又加上心情不好的缘故，他们一直在想一些很复杂的问题，所以现在教学起来也是有点迟缓。
他们在想的是:“哥哥姐姐，你们是不是状态不太好，要不过段时间再来教我们吧？”
陆君山想的也是这个问题，昨天刚到，今天就过来教学生了，他们的速度可快了。
不过小朋友说，“想要老师教学终于等到了这一天，虽然学校的教学资源有限，但对我们来说，能够学到东西就已经很知足了。”
其他的老师在旁边帮他们
本章未完，请点击下一页继续阅读！