的孩子。这个故事知名度最高，放进去最能引起学生共鸣。”
程砚秋看了沈北川一眼。
沈北川摇头：“不加。”
年轻人不理解：“为什么？这是整个项目的起源啊。”
“她的故事她自己做主。什么时候公开由她自己决定。不由我来替她选。”
唐处长看了沈北川一眼，点了点头：“理解了。尊重当事人的意愿。”
这事就这么定了。
教材初稿出来后程砚秋审了三遍。她把所有煽情过度的形容词全删了，把所有不准确的细节全改了。
唐处长看着被改得面目全非的稿子苦笑：“程中校您这刀下得够狠的。”
程砚秋理直气壮：“事实不需要修饰。陈老太等了十二年，你写'她日以泪洗面'，这是你编的还是她说的？她从来没跟我们说过以泪洗面。她说的是'每天都看一眼门口'。就这一句话比你那八个字有力一百倍。”
唐处长竖起大拇指：“服了。”
最终定稿的教材简洁有力，没有一句假话，没有一处矫饰。每个故事后面附了一道开放式讨论题，不要求标准答案。
比如陈启明那一课后面的问题是：如果你的家人去了很远的地方一直没有回来，你会怎么做？
比如铁血连那一课后面的问题是：你觉得什么是“坚守”？
教材送去试点学校之前沈北川翻了最后一遍。他在封底看到了编委会名单，程砚秋的名字赫然在列。
他笑了一下，自言自语：“老程这下真成教科书人物了。”
程砚秋从他身后经过听到了，白了他一眼：“少贫。”
第一批试点学校反馈特别好。有老师说班上的孩子听完陈卫国的故事后主动问能不能给陈老太写信。有老师说讲到陈启明怀表的时候全班鸦雀无声，下课铃响了都没人动。
唐处长打电话来兴奋得不行：“沈大校，效果太好了！比我预期的还好。下学期我们想扩大试点范围，您看行吗？”
沈北川说行，但有一个要求。
“什么要求？”
“别强制。让学校自愿选择。强制的东西孩子会反感。”
唐处长说好。
挂了电话程砚秋问他：“你是不是想到糖包了？”
“嗯。”沈北川说，“她当年是自己选择了解这些。没人逼她。自己选的才有力量。”