委、各位同学，”林婉君开口，声音比平时在教室里演练时略高昂了一些。
江先生说过，开场气势得足。
“今天我方的立场是：女子应当与男子同等接受教育。所谓同等，不是指女子必须和男子读一样的书、上一样的课，而是指女子应当享有同等的权利，想读书的时候，有书可读；想升学的时候，有门可入。”
“有人会说，女子读了书有什么用？将来还不是要嫁人、持家、相夫教子。”
“那我倒想问一问：男子读了书又有什么用？将来做官、经商、写文章——这些事，女子难道就做不得？”
“翻开史书看一看，班昭续《汉书》，李清照填词，武则天坐龙椅，哪一样是只有男子才能做的？”
台下有明德的学生笑着鼓掌。
圣约翰那边，一辩是个瘦高男生，正在纸上飞快地记着，笔尖划过纸面发出沙沙的声响。
二辩正襟危坐，从头到尾没动过。三辩面前只放了一张白纸，一个字都没写，只是安静地看着林婉君，好像在等她说完。
林婉君继续说：“凭什么男子读书就不需要理由，女子读书就得先证明自己有用？古往今来，多少读书人考了一辈子科举，考到白发苍苍连个秀才都中不了，谁去问过他们‘你为什么不改行去种地’？谁去质问过他们‘你读这些圣贤书有什么用’？没有。”
“男子读书，读不出名堂来也是清高，也是志气，也是‘十年寒窗无人问’的风骨。怎么到了女子这里，还没翻开课本呢，就得先写一份申论，证明自己配坐在教室里？这不是道理，这是偏见！”
她鞠完躬坐下，感觉嗓子眼发紧，呼吸有点乱，还是有些紧张。
她深呼吸了一会儿，这才定了定神，抬头朝台下笑了笑。
她看到姆妈在台下悄悄拿手帕擦眼角，苏阿姨在旁边轻轻拍她的背。
她想起昨天最后演练时，少微说“女子受教育有利于社会进步”这句观点不对。
她当时问少微哪里不对，少微说：“用‘社会进步’这种词，等于承认女子受教育的价值需要被有用性证明。教育本身就是目的，不是工具。既然如此，为什么偏偏要对女子另设一套标准？”
那一瞬间她才反应过来自己陷入了偏见的自证里。