书育人，会教书育人的人，不一定拥有经天纬地之才，把策荣交给我，只怕会耽误他。”
白惟墉落下一子，随后看向白明微：“明微，你怎么看？”
白明微将目光放在院子里欢快奔跑的白策荣身上，反问：“你们不觉得，策荣的体力出奇好么？”
经白明微提醒，两人这才发觉，白策荣已经跑了有些时辰了，竟然大气都不喘一下。
白明微继续道：“我前几日发现，他可以轻松地提起一大桶水，随后我又观察了他几日，倒是觉得，他是个练武的好苗子。”
公孙先生若有所思：“所以丫头的看法是？”
白明微慢条斯理地道：“这个世上，除了亲情以外，还有许多紧密且珍贵的情感。”
“比如说师徒之情，同袍、同窗之谊，我认为若想让着三个孩子日后互相扶持，互相帮衬，‘同窗’经历必不可少。”
“玉衡资质很好，可以与小传义互相督促，共同进步；策荣是小姑姑教出来的孩子，心性纯良，便是功课不及另外两人，也不会生出嫉妒之心。”
说到这里，白明微十分认真地看向公孙先生：“所以把策荣教导成与传义和玉衡一样优秀的人，却不是我们的最终目的。”
“我想请先生一同收下策荣，因材施教，让传义与玉衡保持着他们的进度，也令策荣掌握他可以习得的知识。”
公孙先生闻言一怔，却是忽然笑了起来：“说到底，还是丫头心胸开阔，目光长远。”
白惟墉亦然赞成：“终究是我们俩思维局限，想着教书育人，必要将其雕琢成器，让其在学业上有一番成就和作为。”
“却忽略了，这个世道，可不止读书这一条出路。于传义和玉衡而言，他们拥有得天独厚的资质，所以可期望其在读书方面有所成。”
“于策荣而言，他是一般的聪明人，我们何必要求那么高？他自有他可以到达的高度。”
公孙先生点头：“如今我豁然开朗，醍醐灌顶，现在想想，把策荣一同收下未尝不可，三人资质参差，这也是给我的，一个很好的挑战。”