王小飞说：“谢谢你，王小飞。你是个好人，也是个天才。”
王小飞挠了挠头，嘿嘿一笑：“啥天才不天才的，我就是个修拖拉机的。”
这件事很快传遍了全校。
校长亲自找王小飞谈话，鼓励他发展自己的特长，还帮他联系了市里的少年宫，让他去学习电子技术。
孙老师也改变了态度。她不再用那种鄙夷的眼光看待王小飞，甚至在班会上公开表扬了他的创造精神。
“同学们，学习成绩固然重要，但并不是衡量一个人的唯一标准。”孙老师看着王小飞，诚恳地说道，“王小飞同学虽然文化课成绩不理想，但他有很强的动手能力和创新思维。这种精神，值得我们大家学习。”
王小飞听了，心里暖洋洋的。
第五章尾声
初中毕业后，王小飞没有考上高中。
他没有气馁，而是去了市里的一所职业技术学校，学习机电一体化。
他在技校里如鱼得水，不仅理论知识扎实，实践操作更是出类拔萃。
几年后，王小飞发明了一种新型的农业灌溉设备，获得了国家专利，还创办了自己的公司，专门生产智能农机具。
他成了当地有名的青年企业家，还被母校邀请回去作报告。
站在当年那个贴着“光荣榜”和“黑名单”的黑板前，王小飞感慨万千。
他对台下的学弟学妹们说：“我当年是个差生，成绩倒数第一，被老师骂是‘社会垃圾’。但我从来没有放弃过自己。因为我知道，每个人都有自己的长处和短处。学习成绩不好，不代表你一无是处。只要找到自己的兴趣所在，并为之努力奋斗，你也能成为一个对社会有用的人。”
台下掌声雷动。
孙老师已经退休了，她也坐在台下，看着台上那个意气风发的王小飞，眼中满是欣慰和愧疚。
她终于明白，教育的本质，不是把所有的学生都塑造成同一个模子，而是发现每个人的闪光点，并帮助他们发光发热。