今天的任务是教春来理解：一二三四五六七八九十。
我教春来，一二三四，代表古代人类对世界的认识。
【五】代表古代人类认清世界后，产生了变化。
六七八九，代表古代人类为了生存采取的行动。简称猎取食物。
【十】代表完美。
这一章比较难。要多读几遍才可以理解。
先说一二三四。
人类诞生之初，对世界一片茫然。
茫然的世界叫道，就是浑浊末开。
道就是世界存在的一切。
道生一，就是产生了人类。
一生二，就是人类繁衍。
二生三，就是指人类有了思维。
三就是指思维。然后才是三生万物。
如果不产生人类，不产生思维，那么地球上存在什么，宇宙间存在什么都没有意义。
你说木星，土星上存在的东西什么有意义吗？没有。
没有思维的世界就是【白存在】。
有了思维，你就可以给事物命名。
比如，山是那座山，你命名为蛇形山，它与其他的山就有了区别。电磁波是那个电波，有了思维，你就利用它，发明了手机。
矿是那个矿，你有了思维，提炼它，就产生了金银铜铁锡……”
“师父，你等等，一生二，二生三，三生万物，我从来没有听到过你这种解说法，这是谁的理论呢？”
“这是万山红的理论。”
春来当即从椅子上滑到地上，结结巴巴地问：“师父，您也能发明理论？”
我眉头一皱：“我就不能发明理论？我们就老守着旧的东西？三就是思维。如果没有思维，怎么能产生万物呢？
那么山，永远都是山，不存在黄山、泰山、南岳山。
河就永远都是河，不可能产生长江、黄河，多瑙河。
电磁波就永远是那个电磁波，不会有手机、无线呼叫、卫星传播。
正是有了思维，人类才发现万物。
所以是三生万物。”
春来爬起来坐好，说道：
“我第一次理解了【道生一，一生二，二生三，三生万物】这个道理。”
于是，我给春来总结：
“道，就是世间本就存在的道理，通过人类的思维，产生了万物。”
春来点头。
我说：“数字，一二三，你认识了，下面说数字四。
【四】在古代的写法，就是四横，不是现在的这个“四”。
【四】仅仅代表更多。就是说，古人认识不足，还有许多事物，他们就不
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