地看，仔细思考著讲解的细节性问题，希望报告时能更顺畅下午一点半，张明浩、施承干等人，一起坐在二号大报告厅。
此时报告厅，有学者正在进行报告，做的是函数论、双曲几何领域的研究，张明浩很认真的在听，也觉得台上讲的内容很有意思。
不过报告时间并不长，说完以后，就马上轮到下一个报告人。
张明浩依旧认真的在听，他发现听报告也是「学习』的过程，新的报告都是前沿或创新性研究，对他来说，都可以算是新知识，多听一些也能拓展知识面。
在认真听的过程中，系统突然刷新了一条信息一
【思维+1！】
【思维：92。】
指数上升了！
张明浩感觉一阵兴奋，思维获得提升的瞬间，大脑都变得更加灵活。
「看来还是要多听报告，比自己看资料、看论文有效果得多！」
他暗暗想著。
现在思维评估数值已经超过90点，也许是因为数值太高，再想提升是非常困难的，也让每一点的提升都变得弥足珍贵。
很快，台上的报告结束了。
下下个报告就是张明浩上场，他的报告受到的关注很多，也会有数论领域的顶尖学者来听报告并担任评审。
比如，彼得-萨那克。
比如，埃隆-林登施特劳斯。
王红也特别过来听报告，她不做数论研究，但针对证明哥德巴赫猜想的方法，听一下也可能有收获。趁著休息时间，前后排学者都围著张明浩。
「报告准备的怎么样？」
「素数对偶规范，这个方法我仔细研究过，可以用在数论的其他问题上，就不知道效果如何。」「能代入，但也只能做进一步分析，你分析到什么程度了？」
其中有关心、有期待，也有直白的询问。
张明浩苦著脸，给出的回答非常低调，「不要抱有太高的期待，我没有做太多准备，因为之前一直在做项目工作。」
「对我来说，只是不得不做报告，拿出方法找个方向做分析而已。」
「我主要研究物理……」
最后一句让其他人无话可说，张明浩专业研究ZXz，放在国际上也只能称他为物理学家。说他是数学家，就感觉有些怪怪的，哪怕他解决了哥德巴赫猜想，但给人的印象依旧是研究物理。张明浩苦涩地回应，让学者们对报告的期待小了很多。
这也让张明浩感到轻松了些，他本来就没做
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