迈步走向会议室。
会议室里，省教育厅厅长郑智鹏、省卫健委主任褚洪杰及相关分管领导、业务处室负责人已经全部就座，见到沈青云走进来，所有人不约而同地站起身。
沈青云抬手示意大家坐下，自己则径直走到主位上落座，目光平静地扫过全场。
“今天把大家请来，主要是听取教育、卫生两大领域重点工作汇报，研究解决当前存在的突出问题，不搞虚话套话，不回避矛盾短板，有什么说什么，有什么问题解决什么问题。”
沈青云开门见山，对着众人说道：“先由教育厅开始，汇报义务教育均衡发展、城乡师资、县域教育短板、项目资金落实等情况。”
省教育厅厅长郑智鹏立刻打开材料，条理清晰地展开汇报。
他首先介绍了全省县域义务教育均衡发展验收情况，城乡学校办学条件改善成果，标准化教室、运动场、实验室、信息化设备配备进度，随后话锋一转，如实指出当前存在的深层次问题：农村学校优质师资流失严重，年轻教师不愿下基层、留不住；城乡教育资源差距依然明显，家长扎堆涌向城市学校，造成县城学校大班额、超员问题反弹；部分偏远地区教学点办学条件仍然薄弱，后勤保障、住宿、交通等配套跟不上；义务教育阶段学生心理健康、校园安全、校外培训机构隐形变异违规办学等新问题不断出现，监管难度持续加大。
沈青云认真倾听，不时打断询问细节。
“农村教师流失的核心原因是什么，待遇、编制、晋升、生活保障，哪一块最突出。”
他看着郑智鹏，严肃的问道。
“待遇偏低、生活条件艰苦、上升通道狭窄、家庭生活不便，是主要原因，很多年轻教师考上基层岗位后，一旦有机会就会想方设法调往县城或市区学校，导致农村学校长期处于补充不足、流失不断的困境。”
郑智鹏满脸苦涩的回答道。
“县域之间、城乡之间的教师交流轮岗制度执行得如何，有没有真正落地，还是流于形式。”
沈青云接着问道。
郑智鹏脸上露出一抹难色，叹了一口气说道：“部分县市执行得较好，但也有一些地方存在阻力，城市学校不愿放人，农村学校接不住、留不下，交流轮岗时间短，起不到长期提升教学质量的作用。”
“义务教育均衡发展，不是简单把房子盖好、设备配齐，核
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