室除极，T波是心室复极！”
她一口气把基础概念背了出来，一个字都没错，甚至连语调都没打个磕绊。
周逸尘有些意外地抬眼看了她一下。
搁在以前，讲这些东西，她总要皱着眉，歪着脑袋想半天。
看来，市人民医院这几个字，真是最好的强心针。
“很好。”他嘴上平静地夸了一句。
“那我们来看一个实际的病例。”
他开始口述一个他曾经在进修时遇到的，关于急性心梗病人的情况。
从病人的主诉，到体征，再到辅助检查。
没有真实的心电图纸，他就凭着脑海里过目不忘的记忆，在纸上复刻出了当时那份心电图的关键变化。
“你来看，这里的ST段，和标准的相比，有什么不一样？”
江小满立刻凑了过去，脑袋几乎要贴在纸上。
她盯着那根被周逸尘画出来的，明显向上弓起的曲线，眉头紧紧地锁了起来。
空气仿佛都凝固了。
“抬高了……”她小声说，“弓背向上抬高了。”
“对。”周逸尘用笔尖在那个位置点了点，“这在临床上，通常意味着什么？”
“急性心肌梗死！”
她几乎是脱口而出。
说完，她自己都愣了一下，好像不敢相信自己能反应这么快。
周逸尘的嘴角，不易察觉地勾了勾。
这就是满级教学技能带来的效果。
他能清晰地发现江小满的思维路径，知道她刚才卡在了哪个知识点上，也知道用什么样的方式提问，能让她自己把前后逻辑串联起来。
就像一个顶级的工匠，在打磨一块璞玉。
你不需要费力地去凿，去刻。
只需要在最关键的那个点上，用最合适的力道，轻轻敲一下。
玉石自己，就会绽放出光彩。
“不只是心梗这么简单。”周逸尘继续引导着她。
“你看，我特意标明了，这是V1到V4导联的图形，抬高最明显，你想想，这对应的是心脏哪个位置的梗死？”
江小满咬着下嘴唇，眼睛眨也不眨地盯着那张纸。
她的脑子今天转得飞快。
那些平时觉得晦涩难懂，需要死记硬背的知识点，此刻像是活过来了一样，在脑海里自动排列组合。
“前壁……是广泛前壁心梗！”
“回答正确。”
看着她那副既紧张又专注的模样，周逸尘心里也挺高兴。
这丫头的底子不差，人也聪明，就是有时候有点马虎，学习上缺一股持之以恒的钻劲儿。
现在，市医院的机会，就像一把火，把
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