些孩子，大多来自普通家庭，甚至贫困家庭，他们需要有人拉一把，需要有人告诉他们，他们不比任何人差，也能有光明的未来。
她记着父亲的话，怀着一腔热血，来到了江城职业技术学院。她想成为像父亲那样的老师，教给学生真本事，照亮他们的路。
可入职才一个多月，她就感受到了前所未有的迷茫和冲击。
她想象中的校园，是老师们认真备课，潜心教学，学生们努力学习，苦练技能。可现实却是，很多老师上课敷衍了事，下课就忙着搞自己的项目，聊的都是职称、奖金、关系。学生们上课睡觉、玩手机，下课就打游戏，对未来一片迷茫，很多人甚至觉得，来这里就是混个毕业证。
还有今天，赵立伟和陈谨言的冲突，让她心里的震动更大了。
陈谨言老师，是她入职之后的带教老师。整个系里，只有他，是真正把心思放在学生身上的。每天最早到实训车间，最晚离开，认真备好每一节课，耐心对待每一个学生，哪怕是最调皮、基础最差的学生，他也从来不会放弃。
她跟着陈老师听课，看着他怎么把枯燥的机械原理，用学生能听懂的方式讲出来；看着他怎么手把手地教学生操作机床，一遍又一遍，不厌其烦；看着他怎么关心学生的生活，帮学生解决困难，像父亲一样，护着那些孩子。
她打心底里敬佩陈老师，也想成为像他那样的老师。
可现实却是，像陈老师这样认真教书、用心育人的人，评不上职称，得不到认可，还要被赵立伟那样的人嘲讽、针对。而赵立伟那种，心思根本不在教学上，靠着钻营、搞关系、甚至坑学生往上爬的人，却一路高升，评上了正高，当了系领导，成了学校里的红人。
她开始迷茫了。
她不知道，自己到底该走哪条路。是像陈老师那样，坚守初心，认真教书，哪怕一辈子默默无闻，还要受委屈？还是像赵立伟他们那样，随波逐流，搞论文，搞项目，拉关系，快速获得名利和地位？
就在这时，她的手机响了，屏幕上跳动着“赵立伟”三个字。
苏晓棠愣了一下，连忙接起电话：“赵主任，您好。”
“小苏啊，下班了吧？吃饭了没有？”电话那头的赵立伟，语气格外和蔼，跟白天对陈谨言的样子，判若两人。
“还没呢，刚回到家。”苏晓棠有些拘谨地说。
“正好，
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