农民来说，能学会认字，会算数就已经完全够用。
多数家庭也根本就没有多余的钱财送孩子们去更遥远的学校学更高级的课业。
在一个村子里，至少有三分之二的人会在小学止步。
有些人甚至连小学都没念完就会匆匆结束学业。
可尽管如此，对于色那加国来说仍旧是一个巨大的进步。
因为在帕普跟拉缇芙那一代人，别说止步小学了，甚至会有三分之一的人连学校都没进过。
而瓦德村长那一代人就更不必说，至少有三分之二的人连自己的名字都不会写。
听到村民们的讲述，李青峰再次皱起眉头：
“是尼约达那村这样，还是所有村子都这样？”
“大部分村子都这样！”一个老人回答得很肯定。
“至少我们知道的村子就都是这个情况。”
“没错，越是偏远的村子，生活越困难，识字人数也越少。”
其实尼约达那村已经算是很不错的村子。
虽然这里十分偏远，但至少这里的土地相对来说比较肥沃。
而且因为河流从这里穿过，即便是旱季也不会缺水，如此一来，村民们就能尽可能的利用这些优势好好农耕，从而保障家庭收益。
反之，在距离尼约达那村不算特别远的缇高丽村就是完全相反的情况。
缇高丽村也偏远，但同时还伴随着缺少丰沛的河流。
因此他们每年都会出现旱季用水困难的苦恼。
如此一来，他们村子的经济比起尼约达那村还要落后许多。
能去学校读书的孩子自然也会更少。
即便是到了现在这一代人，都仍旧有不少孩子因为家庭困难而无法读书识字。
李青峰闻言忍不住一阵叹息。
本来他只是想要通过孩子们的学业来劝退这些免费帮忙的村民。
可在听了众人对当地教育的描述后，又深感无力。
那么多孩子每天都晃荡在村子里，荒度大好光阴，真不知道该为他们感到庆幸还是该感到不幸。
庆幸的是，他们不用像华夏孩子一样疯狂内卷教育。
不幸的是，没有坚固的基础，这些孩子的学习之路注定会走不长远。
就像村民们说的一样，就算读了书认了字，他们最终也会回归到地里靠着一把锄头过活。
在这里，人们还没有‘知识改变命运’的觉悟。
也不会高瞻远瞩的替孩子规划未来。
这里的孩子就像是草原上的蒲公英，风吹到哪
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